TvO 2020-1

Iedereen weet wat dyslexie of ADHD is, maar als er sprake is van een taalontwikkelingsstoornis, blijft het opvallend vaak stil. Vreemd, vindt Ellen Gerrits, hoogleraar Logopediewetenschap bij de Universiteit Utrecht en lector Logopedie - Participatie door Communicatie aan de Hogeschool Utrecht. Taalontwikkelingsstoornissen komen namelijk even vaak voor. 

De komst van de WISC-V-NL eind 2017 is een moment waar veel professionals lang op hebben gewacht. In Nederland wordt daarmee direct de overstap gemaakt van de WISC-III naar de WISC-V, aangezien de vierde editie niet in Nederland is uitgebracht. Een belangrijk doel bij het ondtwikkelen van de WISC-V was neit alleen de algemene intelligentie in kaart te brengen, maar ook een indruk te geven van het onderliggende vaardighedenprofiel. Dit biedt de mogeljikheid om de normatieve en relatieve sterktes en zwaktes van het vaardigehdenprofiel te bekijken. De WISC-V is daarom aanzienlijk gewijzigd, zowel in de opbouw, afname als in de interpretatie van de testresultaten.

Organisaties zoals Samen-Veilig, bieden trainingen aan voor professionals werkzaam in de kinderopvang, peutercentra, scholen en andere settingen, om het signaleren van kindermishandeling en het voeren van gesprekken met ouders of verzorgers te verbeteren. Voor zover bekend, zijn deze trainingen nooit onderzocht op effectiviteit. In dit onderzoek is het effect onderzocht van het trainingsprogramma Signalering en gespreksvoering met ouders, ontwikkeld door het Studiecentrum Samen Veilig-Midden-Nederland.

Primaire taalontwikkelingsstoornissen (TOS) zijn relatief veelvoorkomend, maar worden vaak pas laat ontdekt, wat nadelig is voor het ontwikkelingsperspectief van het kind. In de beschreven studie is onderzocht hoe kinderen met TOS eerder zouden kunnen worden herkend aan de hand van gegevens uit de dossiers van de jeugdgezondheidszorg.

Jongeren met ernstige gedrags- of psychiatrische problemen die niet thuis of in een pleeggezin kunnen wonen, worden in residentiële jeugdzorginstellingen geplaatst. Maar bepaalde aspecten van deze residentiële (forensische) jeugdzorginstellingen bedreigen effectiviteit van de behandeling die ze daar krijgen.

Hersenkrakers

Werken als scriptiebegeleider is om meerdere redenen geweldig. Het gaat ten eerste niet om je eigen scriptie, dus dat is sowieso erg prettig. Maar het geeft ook voldoening om mensen echt te kunnen helpen. Het leukste is echter dat je dingen leert over de meest uiteenlopende vakken. Zo kon ik onlangs dankzij een bedrijfskundestudent met planningissues iets zinnigs zeggen over blockchain en bitcoin.

In Nederland bevindt zich een grote groep jongeren en jongvolwassenen zonder nationaliteit. Zij zijn Nederlands, groeien hier op, maar mogen niet (of slechts gedeeltelijk) naar school, ze mogen niet werken en niet op andere manieren bijdragen aan de maatschappij. Zij worden in een kwetsbare en afhankelijke positie gedwongen en hebben te maken met stigma en uitsluiting. Dit artikel bespreekt de rol van het ongedocumenteerd zijn op de identiteitsontwikkeling van jongeren aan de hand van een casus.