Sturen, leidinggeven aan collega’s, verantwoordelijkheid nemen, bouwen aan beleid. Dit soort woorden roepen het beeld op van een manager. Is dat terecht? Hoe kan een SPH’er, als beginnend professional...
Door veranderingen in het werkveld, wordt het werk van de SPH’er complexer. De hulpverlener van nu moet zich doorlopend professionaliseren. Dat vergt een adequate voorbereiding op de hogeschool. Hoe gebeurt...
Moet er een nieuwe generalistische opleiding voor sociale professionals komen? Volgens Marianne Berger laat het uitstroomprofiel jeugdzorgwerker zien dat verbeteren van de aansluiting tussen opleiding...
Minder bureaucratie, meer tijd voor de cliënt, één hulpverlener die zich op het hele gezin richt. Dat is de uitkomst van het project Generiek Gezinsgericht Werken bij Bureau Jeugdzorg Agglomeratie...
Op hogescholen een bekend verschijnsel: studie-uitval en studievertraging na de stage in het
derde jaar. Hoe kun je de uitval verkleinen, de vertraging vermijden en de praktijkschok verminderen? Bij Avans in...
Hogescholen bieden binnen het sociale domein steeds meer specialistische opleidingen aan. Vreemd, want het werkveld verzucht dat de afstand tussen het onderwijs eerder
groter dan kleiner wordt. Welke...
Voor de meeste innovaties kies je niet zelf als professional. Externe ontwikkelingen bepalen de veranderagenda. In de sector bestaat een actieve participatiecultuur die betrokkenheid bij de ontwikkeling van...
Frederik Smit (ITS Nijmegen) ontwikkelde in 2005 op verzoek van het blad ’O’ van het Ministerie van OC&W, een typologie van ouders, in het kader van het vraagstuk van de ouderbetrokkenheid
bij de...
Het lijkt een recente ontdekking van de minister, maar eigenlijk zijn veel scholen er al lang achter:
onderwijzen en opvoeden doe je niet alleen. Leraren kunnen en moeten samenwerken en communiceren...
De manier waarop de minister met scholen in gesprek wil over ouderbetrokkenheid wordt gekenmerkt door vooringenomenheid, vindt Bas Levering. Verschil mag er zijn. De ver schillen in aanpak bieden de...