Authentiek en levensecht of abstract denken in onderwijs

Omschrijving

Pleitbezorgers van het Nieuwe Leren en andere onderwijsvernieuwingen hameren vaak op het belang van ‘authentiek’, ‘exemplarisch’ en ‘levensecht leren’. Het onderwijs moet immers zo veel mogelijk aansluiten bij de concrete ervaring en leefwereld van leerlingen. Jan Kaldeway vraagt zich
af wat deze ontwikkeling betekent voor het abstracte denken. Komen abstract denkende leerlingen nog wel aan hun trekken? En wat zijn de gevolgen voor de theoretische leerinhouden?