Basisvorming voor iedereen? Individuele verschillen in het licht van drie onderzoekstradities.

Omschrijving

Dit artikel behandelt de kwestie van individuele verschillen en het gemeenschappelijke leerplan voor leerlingen van 12-16 jaar.
De centrale vraag is: is het mogelijk om hoge normen voor iedereen te handhaven zonder de kansen voor slimmere leerlingen om onderwijsresultaten te behalen die overeenstemmen met hun individuele potentieel te verminderen?
Om deze vraag te beantwoorden worden drie onderzoekstradities onderzocht: onderzoek over de West-Duitse scholengemeenschappen; onderzoek over klassensamenstelling; onderzoek naar effectief onderwijs en Aptitude Treatment Interaction. De conclusie van dit onderzoek is dat het moeilijk is om hoge normen voor iedereen en uitmuntendheid voor enkelen te combineren.