Omschrijving
Wat moeten we denken van robots in pedagogisch werk? Japanse robotnanny’s waarover de media soms berichten, zijn wel een erg extreme vorm. Je hebt veel meer varianten, van robots tot en met eenvoudige speeltjes. De mogelijkheden hiervan worden op verschillende plekken ook uitgeprobeerd in
pedagogische contexten. Hoe komen we tot een afweging van de voor- en nadelen?