- Baby's
- Beleid
- Burgerschap/civil society
- Cultuur
- Diagnostiek
- Diversiteit
- Ethiek
- Geschiedenis
- Huiselijk geweld
- Jeugdbescherming
- Jeugdzorg
- Jonge kind
- Justitieel/Criminaliteit
- Kinderrechten
- Kinderwerk - Jongerenwerk
- Lezen en leesbevordering
- Methoden
- Muziek
- Onderwijs
- Onderzoek
- Opvoedingsondersteuning
- Ouders
- Ouderschap
- Pedagogiek
- Historische pedagogiek
- Pedagogische basis
- Wijsgerige pedagogiek
- Podcast
- Problematieken
- Professionalisering
- Seksualiteit
- Stoornissen/variabelen
- Suïcide - zelfdoding
- Vormingsgebieden
- Wet- en regelgeving
Pedagogiek
16 producten gevonden.
analyse - De gevolgen van het veiligheidsdenken voor de zorg voor onze kinderen
Het is al vaak geconstateerd: de professionele pedagogiek speelt slechts een heel marginale rol in het maatschappelijk debat. Dat geldt zeker voor alles wat te maken heeft met jeugdzorg, jeugdbescherming en...
Onderzoek - ‘Het gaat verwateren’ – portret van een ex-veelpleger
Dit portret is een voorpublicatie uit Stoppen of volharden. Portretten van jonge veelplegers van Ido Weijers en Diane van Drie. Het boek is het resultaat van een longitudinale studie naar 81 jongvolwassen...
Vijfentwintig jaar Kinderrechtenverdrag
kinderen mogen niet zomaar van hun ouders worden gescheiden. toch gebeurt dit bij zogenoemde kinderbeschermingsmaatregelen. de volgende vragen staan in de drie hiernavolgende artikelen centraal. onder welke...
Pedagogiek - Kinderen en zelfbeschikking over hun leven
De roman The Children Act van Ian McEwan draait om de dialoog tussen Adam, bijna 18 jaar oud, die een medische behandeling weigert en een rechter die moet beslissen of de artsen hem ondanks zijn verzet toch...
Aanpakken van de vechtscheiding
Met de meeste kinderen van gescheiden ouders gaat het goed, maar sommige lijden jarenlang onder conflicten tussen hun ouders. De afgelopen jaren zijn vanuit het veld veelbelovende stappen gezet om de...
Voor de rechter
In dit paper maken we een vergelijking tussen het Nederlandse en Engelse jeugdstrafrecht, waarbij we geïnteresseerd zijn in de vraag hoe het ‘pedagogische’ in beide systemen gestalte krijgt.
