Het wetsvoorstel “Verduidelijking van de burgerschapsopdracht aan scholen” biedt strakkere kaders voor burgerschapsvorming vanuit de wens om de opdracht ‘denkbaar, zichtbaar en...
Deze bijdrage vertrekt van twee verschillende benaderingen die de historiek van beleid rond burgerschapsvorming (BV) in het onderwijs in Europa schetsen. Deze benaderingen stellen de veranderlijkheid en daaruit...
Deze bijdrage analyseert de ontwikkeling van de vakinhoudelijke, pedagogische en politieke strijd rondom het burgerschapsonderwijs in Nederland. De nieuwe pleidooien voor burgerschapsonderwijs zouden bijna doen...
In deze bijdrage worden aan de hand van drie scholen in New York tijdens het Interbellum verschillende perspectieven op en praktijken van democratische vorming uiteengezet. De drie scholen waren verbonden aan...
P. Verstraete S. Van Ruyskensvelde I. Van der Bij J. Exalto
In onderwijskundige en pedagogische teksten valt aan het woord ‘burgerschapsvorming’ niet langer te ontkomen. Zowel op nationaal als supranationaal niveau staat het begrip hoog op de agenda; de...
In de discussiebijdrage “Schoolverschillen en schooleffecten in het voorgezet onderwijs” (Lek, Feskens, & Scheerens, 2020) wordt gewezen op enkele voorbeelden waarin onderzoekers of...
In Nederland is sprake van een steeds toenemend lerarentekort in het basisonderwijs. Deze tekorten worden deels toegeschreven aan het vroegtijdig verlaten van beginnende leraren. Op basis van 37 studies biedt...
S.E.A. Groothuijsen L.H. Bronkhorst G.T. Prins W. Kuiper
De samenhang tussen kwaliteit en impact krijgt weinig aandacht in discussies over praktijkgericht onderwijsonderzoek. Een nadere verkenning van die samenhang is wenselijk, aangezien het denkbaar is dat...
P. Swennenhuis S. Moresi M. Duinkerke J. Bovens D. Quadakkers M. Snoeren
Dit artikel beschrijft een onderzoek naar werkzame elementen in de samenwerking binnen innovatieve leeromgevingen, professionele werkplaatsen (PW) genoemd.
In PW werken onderwijs en beroepspraktijk samen aan...
K. de Glopper M. Vis A. van Gelderen J.F. van Kruiningen
Een bespreking van onderzoek naar effecten en didactiek van samenhangend lees- en schrijfonderwijs in het voortgezet onderwijs
Lezen en schrijven worden binnen het standaardtaalonderwijs verkaveld...