Auteurs

3220 producten gevonden.
Trauma en veerkracht als achteraf-begrippen

Trauma en veerkracht als achteraf-begrippen

Michiel Asselman Dr. Bas Levering Evelyne Offerman

In PiP 129 betoogt Bas Levering in zijn opiniestuk ‘Trauma en veerkracht als achteraf-begrippen’, dat de inmiddels alledaags geworden begrippen trauma en veerkracht vaak naar believen worden...
Meer info
3,90
Onderdeel van PIP 130
Kennen is anders dan kunnen

Kennen is anders dan kunnen

Jeroen Boekhoven Susan Ketner Jacoline van der Slot

De Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling is in 2013 ingevoerd en in 2019 aangescherpt om signalen en vermoedens van ernstig huiselijk geweld of kindermishandeling eerder en vaker in beeld te laten...
Meer info
3,90
Onderdeel van PIP 130
Het klimaat verandert. De opvoeding ook

Het klimaat verandert. De opvoeding ook

Tom van Yperen

Klimaatverandering baart kinderen en jongeren veel zorgen. Dat stelt ons als opvoeders en de pedagogiek in het algemeen voor prangende vragen. Het is zaak die vragen op te pakken. Opvoeders krijgen de...
Meer info
3,90
Onderdeel van PIP 130
Jan van der Ploeg: ‘Het ontbreken van vriendschappen vormt een ernstig risico’

Jan van der Ploeg: ‘Het ontbreken van vriendschappen vormt een ernstig risico’

Dr. Bas Levering

Emeritus hoogleraar orthopedagogiek Jan van der Ploeg is 95 jaar oud. Drie jaar geleden overleed zijn echtgenote Sarie van der Ploeg-Hoek. Hij is nog niet van plan om met het schrijven van boeken te stoppen.
Meer info
3,90
Onderdeel van PIP 130
PIP 130 - complete nummer

PIP 130 - complete nummer

06 Interview Jan van der Ploeg ‘Het ontbreken van vriendschappen vormt een ernstig risico’ 12 Pedagogiek Het klimaat verandert. De opvoeding ook? 20 Praktijk Kennen is anders dan kunnen 28...
Meer info
9,95
Onderdeel van PIP 130
‘Het is toch een beetje opvoeden hier en daar’

‘Het is toch een beetje opvoeden hier en daar’

Jannet van der Hoek

Oudste kinderen die vanzelfsprekend zorg dragen voor hun jongere broers en zussen? Dat is iets van vroeger en niet van deze tij d, zo is de algemene mening. In kleine gezinnen in de Randstad staan oudsten er...
Meer info
3,90
Onderdeel van PiP 129
Historisch redeneren, daar word je wijzer van

Historisch redeneren, daar word je wijzer van

Lorien de Koning

Betekenisvol geschiedenisonderwijs ontstaat als leerlingen vragen hebben over situaties die ze tegenkomen en als ze willen weten wat daarachter zit; als ze daar zelf historisch onderzoek naar doen en historisch...
Meer info
3,90
Onderdeel van PiP 129
De paradoxale rol van de opvoedingsdeskundige

De paradoxale rol van de opvoedingsdeskundige

Gerrit Breeuwsma

Professionele opvoedingsdeskundigen halen graag de uitspraak ‘It takes a village to raise a child’ aan, om te benadrukken dat ouders in de opvoeding van hun kinderen de steun van hun omgeving nodig...
Meer info
3,90
Onderdeel van PiP 129
Trauma en veerkracht  als achteraf-begrippen

Trauma en veerkracht als achteraf-begrippen

Dr. Bas Levering

De termen trauma en veerkracht zijn alledaagse begrippen geworden. Bas Levering houdt een tweetal ontwikkelingen in de wetenschap tegen het licht. Een aantredend Leids hoogleraar wil het vergroten van...
Meer info
3,90
Onderdeel van PiP 129
Welke geschiedenis schotel je leerlingen voor?

Welke geschiedenis schotel je leerlingen voor?

Armand Heijnen

Leerlingen weten te weinig van de geschiedenis terwijl ze dit vak toch hard nodig hebben om maatschappelijk mee te kunnen doen. Historicus en pedagoog Armand Heijnen is van mening dat het geschiedenisonderwijs...
Meer info
3,90
Onderdeel van PiP 129