Interview met Pieter Kousemaker.
Hij combineert zijn werk aan de Universiteit Leiden met zijn eigen Praktijk voor
Speciale Kinderen. Bij de afdeling Orthopedagogiek beheert hij het domein van de...
Als er één Belgische figuur is die werd opgenomen in de canon van het universele pedagogische erfgoed, dan zal dit zeker wel Ovide Decroly (1871-1932) zijn. We vinden hem terug in nagenoeg alle...
Formeel werd er op de Nederlandse lagere scholen vanaf de jaren tachtig van de negentiende eeuw bij het lesgeven geen verschil meer gemaakt tussen de seksen. Onderwijzers en onderwijzeressen moesten aan...
De Effort-Gated Cognitive Activation Theory (EGCAT) beschrijft de activatievariabiliteit bij cognitief sterke individuen: weinig zichtbare betrokkenheid bij repetitieve of weinig betekenisvolle activiteiten kan...
Sensorische prikkelverwerking beïnvloedt hoe kinderen prikkels waarnemen en erop reageren en kan daarmee aandacht en schoolprestaties beïnvloeden. Uit het WOBBLE-onderzoek onder 271 leerlingen uit...
Sam is dertien. Na de herfstvakantie is hij niet meer op school verschenen. Er kwamen gesprekken, een dossier, een plan van aanpak en een wachtlijst voor onderzoek. Iedereen rond de tafel wil het beste voor...
Vanaf de invoering van de leerplicht in 1901 is betoogd dat aanvullende kennis voor leerkrachten noodzakelijk is om onderwijs te geven aan leerlingen met een beperking. Deze urgentie leidde begin vorige eeuw...
Het hoofdartikel maakt inzichtelijk dat de Theorie van Positieve Desintegratie uitnodigt om intens gedrag niet uitsluitend te beschouwen als een mogelijke uiting van psychopathologie, maar ook als een manier...
Kinderen die de wereld intens ervaren, worden in de orthopedagogische praktijk vaak beschreven vanuit kwetsbaarheid, overprikkeling of psychopathologie. De Theorie van Positieve Desintegratie van Kazimierz...